つつい・めでぃあ

【学校のコンセプトと教員の連携がマッチしています】

遅ればせながら、９月３０日に倉本龍さんのご紹介で立命館守山高校を訪問させていただきました。

琵琶湖に近い広場に高校とは思えない広々としたスペースにあります。こういう空間にいると、生徒はその場所にいて何かをしたいと思うし、また、学びへと向かいやすい雰囲気があります。

立命館守山高校は、2006年開学の男女共学の高校で、生徒数４５０名です。設立時の組織方針にしたがって教員を集めたのだと思いますので、教員の柔軟性があります。

授業見学前に、学内を案内していただきました。教室の椅子机を地元の木材で作ったり、ゆったりした廊下には、原爆被災地へ訪問記録も掲示してあったり立命館らしい取り組みです。校舎の真ん中のバスケットボールコートは生徒の社交の場です。

倉本さんの授業は、物理の基礎授業でした。実験室で文系も混ざったクラスで実験しながら、課題を解いていくというのは文科系の私にとっては珍しい光景でした。生徒が何かきかけをつかみたさそうにしているのが次へのステップかと思いました。

倉本さんは、高校で教えている以外に、立命館大学草津キャンパスでも教えておられるとのこと。ある授業では、高校生が大学の授業に通学するということを定期的にしているそうで、これは、系列校の強みを活かした取り組みです。

同僚の国領正博先生（＊＊＊＊似）、犬飼龍馬先生（村上春樹似）、伊藤久泰先生ともお会いしました。国領先生は、既に公立学校でも有名なICTエキスパートだったそうで新天地での活躍です。

事前連絡なしに教室にお邪魔しました。当日は期末試験前だったので、通常やっているアクティブ・ラーニング型授業ではなかったですが、生徒とのやりとりのなかで授業を進行させる方法でも十分に生徒の意欲を引き出しておられました。このあたりが教員としての力量ですが、なによりも生徒が先生の周りに集まってくるのが財産ですね。

午後に犬飼先生の授業にお邪魔しました。村上春樹似の犬飼先生も同じく試験前のため準備対策の授業になってしまうとのことでしたが、国語の授業の中でiPadの「ロイロノート」を使っておられました。
ラジオ番組をお持ちで授業のことはもちろん、専門の話しも収録されています。話し方に無駄がなくコメンテーター向きです。
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情報メディア論は、１０月１２日祝日ですが、第二週目の授業がおこなわれました。
私学では祝日も授業が当たり前になっています。

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９月２８日、友人の福田美誉さんが勤務されている学校の授業見学をさせていただきました。民間教育機関はどこでもそうですが、受講希望者以外の授業見学という制度がない中で、好意的に受け入れてくださいました。

学校は阪急梅田駅の真横のビルにあり、絶好の位置にあります。

資格とキャリアスクール　noa

見学させて頂いた授業は、専任教員西山貢世先生の「リーダーシップ養成２」でした。授業概要は、実際の仕事に限りなく近い状況を作り、業界に偏らない普遍的な仕事力を身につけるというものです。第三週までの試験で受講生の理解が不十分だった「情報要約力」を重点的に取り組むという第四週目でした。

受講生は、大学生もいますが、社会人も混ざった背景が異なるメンバーの集まりでした。大学や学校では学生・生徒だけになってなかなか社会人を含めるのは難しいのですが、民間教育機関だからの強みです。

長年の経験豊かな教員が担当されているので、全体への目配り、受講生の関心をそらさない授業運び、時間で区切りながらペースをつかみ、個人ワークとグループワークを組み合わせた教育方法で、完全習得学習の見本みたいに見事なものでした。

授業教材としてビジネス検定３級の問題文が出ましたが、ある社員の一日の仕事内容を記述した文章から、当日不在だった店長にどのような報告をすればいいのかを考えるという課題でした。忙しい仕事の中でいろいろトラブルが起こっていく中であたふたとした社員の姿が記述されているのはよくわかるのですが、報告文を書くという段階になると一気に難しくなります。私も読みましたがなかなか手強かったです。でも、これが実際の仕事で毎日こなしているとできるようになるのでしょう。このあたりが仕事から得られる経験なのでしょう。 続きを読む →

９月２８日に訪問させていながら、報告がかなり遅れましたが、ようやくお伝えすることができます。

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後期の授業が始まりました。

今回は、岩手から来られた研究者も見学に来て頂きました。

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2013年前期には、見学者や授業協力者(Creative Team; CT)によって、授業終了後に素晴らしいプロモーション・ムービーを作って頂きました。

2015年前期には、授業内でリフレクション用に映像やマンガを描いて頂きました。

■Naoko Kato​さんNaoko Sakai​作
モジュール１

モジュール２

モジュール３
https://www.youtube.com/watch?v=WmAlapdcuwI 続きを読む →

【10/5（月）から２月１日まで毎週いつでも見学可能】

１０月５日（月）から始まる、京都精華大学人文学部「情報メディア論」では、学外からの授業見学者を募集します。

教育は、学外に向けてオープンにし、教員、学生、学外の方がフラットにつながるなかでこそ学びが深まります。

この授業は、アクティブ・ラーニング、反転授業、リフレクション、対話型授業評価という手法を使っています。

「情報メディア論」は、以下の特徴を持っています。

１．学外に向けて、毎週授業公開、授業見学可能

2013年前期から、大学の授業を外部に向けて毎週授業公開し、二年間でのべ５３５名の見学者が来られました。たとえば、本年前期は毎週１０名前後の見学者、合計１８５名ののべ見学者が来られ、一緒になって授業を創っています。
2013年度前期「グループワーク概論」のプロモーション動画です。

２．１５週の授業を学外ボランティアと一緒に創っています

教員一人の授業よりもいい授業、教員ではできない授業を創ってもらっています。後期もただいま数名のボランティアが授業設計をおこなっています。かれらのことを授業協力者(Creative Team; CT)と呼んでいます。
＊後期「情報メディア論」は、前期「グループワーク概論」と比べて、情報メディアに関する知識習得が加わりますが、それ以外は同じ構成です。

３．見学者も学生と同じ学習者として、一緒に学んでいきます。見学者は観察者ではありません。

グループワークに参加したり、個別の学生の学びの支援をおこなったり、授業準備に関わったり、授業振り返り会に参加したり、授業を創る側として関わってもらっています。

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★ゲスト
江藤由布さん（近畿大学附属高校教員、英語）
桑原恭祐さん（東京農工大学イノベーション推進機構 研究員）
◆コーディネーター：
筒井洋一（京都精華大学人文学部教員）
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10月例会の申し込みはここからです。

申し込みをされないと完了しませんので、ご注意ください。

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概要：
あなたにとって、アクティブな学びとは何ですか？
なんのために、それをしますか？
学習者が主体的に学ぶ手法であるアクティブ・ラーニングと言われても、単なるグループワークやフィールドワーク体験だけに留まる形骸化したものが多いのが実態です。あるいは、研修会や勉強会へ足を運んでも、その核は、雲のように掴めず、一体何をしたらよいのかわからないのが現場の本音だと思います。
未来が求めているのは単なる手法でしょうか？
われわれが若者に伝えられるのは、知識や経験だけでしょうか？
今回は、実りある学びを生み出しアクティブ・ラーニングの先を行く実践者として一般社団法人オーガニックラーニングの共同代表２名をゲストにお招きし、「オーガニックな学びの収穫祭」を開催します。
私たちが豊かで創造的な学びに不可欠だと考えているのは、「教育事業家（Edupreneur）」という存在です。 続きを読む →

【授業見学可能】

昨日、滋賀県の私立高校・滋賀学園高校に伺いました。
Nagatoshi Yasui校長のご活躍は以前から拝見していたので是非お伺いしたいと思いました。同じ時に教育コンサル会社の為田裕行さんも見学に来られていました。生徒の学びに徹したいという強い思いをお持ちなのでまさにタイミングが良かったです。

最初に述べますが、授業見学や生徒の写真撮影はすべて可能です。校長の決断で、ポジティブな連鎖を生み出そうとされています。学校までの交通経路は工夫が必要ですが、それ以上の価値があります。

授業は、高校一年生の「国際理解」の授業でした。５０分授業を２コマ連続で実施し、それを三名の教員が担当するという意欲的な体制を敷いています。
テーマ自体は、今後の海外研修先を追加するとすれば、どの国がいいだろうかということでした。１８名の生徒がニューヨーク、ムンバイ、韓国、ミュンヘン、シンガポールをそれぞれ推薦するチームに分かれて、互いに他のチームとディベートでロジカルに競い合う授業です。昨日は、ディベートの進め方の説明と、チーム毎の論拠の調査をおこなっていました。 続きを読む →

いまや近畿大学附属高校といえば、ICT教育、反転授業にとどまらず、学校運営でも知名度の非常に高い高校の中で、ひときわ特別な輝きをしている江藤さんには、「反転授業の研究グループ」で出会いました。しかし、いまやそのつながりを超えて、また、高大の境界を越えて親しくさせていただいています。その彼女の授業現場に足を運べたことにいまさらながらありがたい限りです。これまで私の知り合いで、授業見学させてください、と頼むとどなたも快く引き受けていただけることは貴重な経験です。

私が見学に来るというので、学内教員向けにも授業を公開するというアナウンスを３時間前に出したそうですが、４名の専任教員も見学に来られていました。これはすごいです。

さて、授業は、担任をされている英語特化コース高校一年生の英語の授業でした。これまで三週間学んで来た、しかも教師が教えない授業をおこなった上で、英語の受動態について、チームに分かれて疑問を掘り起こし、それを、２分程度の動画を作って、プレゼンするという授業でした。 続きを読む →