つつい・めでぃあ

大学教育学会個人発表の参考文献を以下のURLからダウンロードできます。

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京都精華大学「グループワーク概論」で目指したオープンでフラットな学びを社会の中に広げようと、中川竜一、遠藤龍と筒井洋一の三名で、６月２７日からワークショップを開催します。　

参加申し込みは、ここからです。

以下が案内文です。

CTの一人が報告を書いてくれました。

こんにちは。京都精華大学グループワーク概論2015年度前期CTのアンディです。

先週金曜日は、モジュール１の振り返りの分析でした。

前回取り組んだ振り返りで集まった学生からのコメントを元にして、学生の意見の傾向を読み取りました。学生は、授業評価アンケートで授業に対する感想を言うのは慣れていますが、自分以外の感想はわかりません。しかも、この方法だと、学生は他の学生のコメントがわかりますし、さらには見学者やCTの意見もわかります。

一般に行われている授業評価アンケートは、教員にフィードバックする前に時間と手間がかかりすぎるので教育改善に使えません。その場でわかり、翌週に改善策を提示する方が効果的です。

最後には、理想の授業について、学生だけでなく、CTや見学者がすべきことについて書き、話し合ってもらいました。

改善を他人任せにするのではなく、学生もできることを考えるワークでした。人前で話せなかった学生が話し出したのが印象的でした。

先週の授業で、過去二年間の見学者がのべ４００名を突破したのですが、
見学に来られた方が外からの視点で記録してくれています。

CTや教員などはもちろん、我々内部の中でかなりのリフレクションをしていますので、その記録も蓄積しています。しかし、見学者の場合には散逸する可能性があるので、定期的に集めていきたいと思います。

自分たちの活動をメタの視点でリフレクションをしていただけることがとてもありがたい限りです。

１）映像表現
Naoko Kato​さん
授業準備期間

授業第一週（ガイダンス）

授業第四週（チーム発表）
Naoko Sakai​さん
授業第三週（チーム活動）

２）マンガ表現
■井上優子さん

３）取材記事
先生が教えることよりも考えるべきこととは　京都精華大学「グループワーク概論」を訪ねて　　未来教育会議（ライター：水口幹之さん）

４）ブログ
松本 奈緒 (Nao Matsumoto)​さん
４月１７日のフェイスブック・タイムライン

■木村太一さん
番外編：意外に難しいのが自己紹介〜他大学の授業見学で学んだこと〜

Yumiko Hirai​さん
教室を社会に開く「グループワーク概論」第４回/

教室を社会に開く「グループワーク概論」第３回/

教室を社会に開く「グループワーク概論」第２回/

教室を社会に開く「グループワーク概論」＠京都/

です。

見学者の中で、どこかで授業に関わり表現をしていただいた方があれば、是非お知らせください。

京都精華大学人文学部「グループワーク概論」では、これまで学外のボランティアと一緒に授業を作ってきました。

同時に、学外の見学者の方も来て頂いています。

初回の授業には、社会人と共に、他大学の学生も授業に参加してくれました。
あわせて、１６名の見学者（すごい！）でした。

受講生が少なめだったので、逆に他大学の学生や社会人の見学者の力を借りやすくなりました。

「見学者って、授業を見学するのですか？」

違います！

見学者も受講生と一緒に学んでいただきます。

見学者も学習者ですし、場合によると、授業を創ることにも関わります。
といっても、見学者の多くは、専門的な経験や知識をお持ちですので、それを活かすことができます。

社会の学びと大学の学びの接点として、この授業を位置づけるとすれば、
学生からすると、授業で学んだことが社会の中で活かせるきっかけをつかむことができます。

他大学の学生のみなさん、そして、社会人のみなさん。

是非この授業を創ってみませんか？

授業前には、いろいろ予期しないことが頻発して小さな懸念はありましたが、授業前後に教室を使えることでかなり助かりました。他の教員はいやがる移動可能な教室なのですが、ワークショップにはぴったりなので大好きです。

しかしなんといっても、授業協力者（Creative Team:略称CT）５名の力量が並外れています。実は、前夜に大幅な転換を求めたのですが、見事にやり遂げてくれました。「なんでこんな最後になって大きく変えるの？」という気持ちはあったと思いますが、変えないことよりも変える方が絶対良いことがわかっている中では決断せざるを得ません。それを理解してくれたことに感謝しつつも、彼らの底力に改めて敬服です。

受講生の状況をふまえて、シラバスを変更しました。

特に、日程的な変更をしています。

変更点は、

１．モジュール２を３週間から４週間に延長

２．第９週と第１４週にモジュールの振り返りを追加しました。

３．第１０週と第１５週を振り返りの分析に変更しました。

変更によって、モジュール毎のリフレクションを強化しつつ、同時に、CTや見学者からの問題提起をしやすくするためです。

グループワーク概論シラバス

サブタイトル：現代社会で必要とされるチームでの問題解決能力を身に付ける

授業の概要　：本講義では、対人コミュニケーションとチームビルディングの手法を学び、現代社会で必要とされるチームで問題解決に取り組める能力を養うことを目的としています。

１５週の授業は、三つのパート（モジュール）に分かれています。モジュール１は「自分」について、モジュール２は「仲間」について、モジュール３は「社会」について取り上げていきます。

１モジュールは、４週で完結しますが、どのモジュールの最初には、必ず新しいチームのつながりを強めるための工夫がされています。新しいメンバーといかにしてつながりを深めていきながら、モジュールの目標を達成するようにチームが動いていきます。

この授業では、教員だけでなく、教員と一緒に授業を創っていく外部の授業協力者（Creative Team: CT）がいます。学生よりも少し年上であり、また、プロジェクトやワークショップに精通した方がみなさんのロールモデルとして活躍します。

また、みなさんの活躍を見たいという外部の見学者も授業にやってきます。最初は少し慣れないかもしれません。しかし、いずれの見学者もコミュニケーションの専門家ですから、学生の学びを促進する支援をしてくれます。

教員、学生、授業協力者、見学者の四者でこの授業は創っていきます。皆さんよりも年上の方の力を借りながら、みなさんの能力を育成していってください。本講義は、「概論」の位置づけから、グループワークの基礎的な知識や手法を学びます。

到達目標　　：

• 対人コミュニケーションの基礎的要素（話す、聞く）を説明できる
• グループワークの基本的手法を説明できる
• グループワークの基本的手法を実践できる

授業計画　　：

第 1回(4/10)　ガイダンス。概要説明と授業のルール

【モジュール１：自分】

第 2回(4/17)　チームビルディング、対人コミュニケーションの手法を学ぶ

「チームを創って話す、聴く、書く」

第 3回(4/24)　聴く、話す

第 4回(5/1)　CTと学生とがさらに密接になる

第 5回(5/8)　モジュール１の振り返り(Midterm Student Feedback)

第 6回(5/15)　振り返りの分析

【モジュール２：仲間】

チームビルディング、チームビルディングの手法を学ぶ

第 7回(5/22)　チームでテーマを考える

第 8回(5/29)　ワークを設計する

第 9回(6/5)　　成果発表、モジュール２の振り返り

第10回(6/12)　振り返りの分析

【モジュール３：社会】

チームビルディング、グループワークの手法を学ぶ

第11回(6/19)　チームでテーマ設定する

第12回(6/26)　チームでワークを設計する

第13回(7/3)　　発表準備

第14回(7/10)　　成果発表、授業全体の振り返り

第15回(7/17)　　振り返りの分析

授業外学習の指示（予習、復習、課題等）

• 時間外に毎週指定のビデオ学習をおこなうことが求められる

２．　　時間外に、モジュールのテーマを深めるためにグループで作業する場合には参加してください。

３．    授業外に課題やリサーチに取り組むことがありますので、参加してください。

４．　　授業終了後に、見学者や授業担当者などと一緒に授業についての感想を話し合う機会を設けます。

評価方法・評価基準

１．平常点　　３０％（2点X１５回）

２．課題　　　４０％（３点X１４回）

３．授業外学習３０％（2点X１５回）

履修条件・留意点および受講生に対する要望

1．     チーム活動を前提とするので、すべての授業に出席すること。

2．     グループワークに積極的に参加すること。

3．     見学者や授業協力者(Creative Team:略称CT)が参加する可能性がある。

4．     授業終了後に、授業の感想を話す会があります。希望者はぜひお越しを。

5．     今後の受講生の参考とするためや、学外での紹介のために、授業風景を撮影する。

6．     以前の授業風景がアップされているので、以下のURL、あるいは、QRコードで確認すること。

http://bit.ly/1crJJw8

昨日、グループワーク授業準備会議を精華大でおこないました。

４月１０日初回の授業に向けて最後の確認でした。

これまで三度会議をしているので、授業協力者（Creative Team:CT）の互いの特徴もわかるので、実にスムーズに進行していきます。

CTの個人の能力の高さは毎回ですが、より重要なのはチームとして動けるのかです。

会議毎に、加藤尚子さん（なおげ）プロデュースで、集合写真を撮ることになっていますが、昨日も奇抜な構図でした。それが以下の写真です。

それにあわせて、初回の見学希望者も１０名ほどおられます。今回の見学者の特徴は、専門職的な方がお見えになることです。また新しい試みができそうです。

その他、自己紹介ムービーやなおげ作のリアルタイムドキュメンテーションのムービーもまもなく公開します。